大学生中学实习支教体会：没有退路就大胆开路
大学生中学实习支教体会：没有退路就大胆开路1
初到支教学校，被分配到的任务是顶岗初一一个班级的语文。顶着考研的重任，以及可以说是完全没有经验的我，就这样单枪匹马地“上岗”了。因为暑假一直准备的是考研，关于学科教学这一块接触地还真的是少，如果不算上大二补习班兼职的经验，可谓是没有经验和准备的了。没有退路、没有选择，只能咬着牙上。
开学第一课，照例是和学生“吹吹水”，讲讲什么是语文、如何学习语文之类。因为1时间较紧，加上一开始没有网，也没有备课，拿着网上随便下载的PPT就上讲台了。面对台下48张面孔，开始慌了，加上没有准备，就开始瞎扯，觉得这45分钟简直度日如年。到最后十分钟，实在不知道说什么了，只能尴尬地让学生自习。下课铃一响我就仓皇逃走，心里想这第一课真是太失败了。
七年级上第一篇和第二篇是现代文《春》《济南的冬天》，由于备课不充分，对教材把握不深，导致了讲课过程比较被动，课堂气氛颇为尴尬，上课逻辑较为混乱，开学两个星期我甚至不敢让支教伙伴过来旁听我的课的。在吸取教训后，到讲《古代诗歌四首》时，周末时间拿来充分备课，关于上课要说的话和环节也在心里过了几遍。这一次，我主动邀请老师和支教伙伴来旁听我的课，看看我有哪些不足和应该改进的地方。
上课之前，想到有老师来旁听，紧张得不行。奇怪的是，一站上讲台，那种紧张的心情就缓解了许多，我的注意力就只放在课堂教学和学生身上了。按照设计好的教案一步步来，而且在下课的时候还算顺利地把两首古诗的内容完整讲完。上完课，内心忐忑地和老师沟通，在交流中慢慢知道自己有哪些需要改进的地方：比如小蜜蜂佩戴方式不对，上课全程拿着小蜜蜂，姿势不自然；板书过于凌乱；口头禅“对吗”“对不对”诸如此类。这些都是我上课所忽略又应该给予改正的问题。
大学生中学实习支教体会：没有退路就大胆开路2
初到支教学校，被分配到的任务是顶岗初一一个班级的语。顶着考研的重任，以及可以说是完全没有经验的我，就这样单枪匹马地“上岗”了。因为暑假一直准备的是考研，关于学科教学这一块接触地还真的是少，如果不算上大二补习班兼职的.经验，可谓是没有经验和准备的了。没有退路、没有选择，只能咬着牙上。
开学第一，照例是和学生“吹吹水”，讲讲什么是语、如何学习语之类。因为1时间较紧，加上一开始没有网，也没有备，拿着网上随便下载的ppT就上讲台了。面对台下48张面孔，开始慌了，加上没有准备，就开始瞎扯，觉得这4分钟简直度日如年。到最后十分钟，实在不知道说什么了，只能尴尬地让学生自习。下铃一响我就仓皇逃走，心里想这第一真是太失败了。
七年级上第一篇和第二篇是现代《春》《济南的冬天》，由于备不充分，对教材把握不深，导致了讲过程比较被动，堂气氛颇为尴尬，上逻辑较为混乱，开学两个星期我甚至不敢让支教伙伴过旁听我的的。在吸取教训后，到讲《古代诗歌四首》时，周末时间拿充分备，关于上要说的话和环节也在心里过了几遍。这一次，我主动邀请老师和支教伙伴旁听我的，看看我有哪些不足和应该改进的地方。
上之前，想到有老师旁听，紧张得不行。奇怪的是，一站上讲台，那种紧张的心情就缓解了许多，我的注意力就只放在堂教学和学生身上了。按照设计好的教案一步步，而且在下的时候还算顺利地把两首古诗的内容完整讲完。上完，内心忐忑地和老师沟通，在交流中慢慢知道自己有哪些需要改进的地方：比如小蜜蜂佩戴方式不对，上全程拿着小蜜蜂，姿势不自然；板书过于凌乱；口头禅“对吗”“对不对”诸如此类。这些都是我上所忽略又应该给予改正的问题。
